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Lesson Study. Aprender a enseñar para enseñar a aprender


Lesson Study. Aprender a enseñar para enseñar a aprender


1. Aufl.

von: Ángel I. Pérez Gómez, Encarnación Soto Gómez

16,99 €

Verlag: Ediciones Morata
Format: EPUB
Veröffentl.: 06.12.2021
ISBN/EAN: 9788418381812
Sprache: spanisch
Anzahl Seiten: 468

Dieses eBook enthält ein Wasserzeichen.

Beschreibungen

Los docentes en la era digital debemos asumir de manera decidida que somos los profesionales del aprendizaje educativo. Nuestro compromiso es ayudar a cada aprendiz a construir su propio y singular proyecto personal, académico y profesional hasta el punto óptimo de sus posibilidades en las circunstancias que habita. Es decir, comprender la naturaleza tutorial de la enseñanza, ayudar a vivir experiencias relevantes de calidad y a construir criterios poderosos de indagación e interpretación, así como hábitos saludables de actuación y relación, en la tormenta de informaciones y estímulos que saturan la atmosfera cotidiana de incertidumbre.
Responsabilidad que no podemos asumir si nosotros mismos, como docentes o como formadores de docentes, no experimentamos ese proceso continuo de reconstrucción cooperativa de nuestro conocimiento pedagógico práctico. Parece cada día más evidente que las cualidades de un docente informado, sensible y responsable tienen tanto que ver con lo que el docente es, como con lo que el docente hace. Por ello, la formación de los docentes del siglo XXI requiere un cambio radical, no un lavado de cara cosmético o burocrático, una transformación sustancial de la mirada, de la cultura y de las prácticas que se desarrollan actualmente.
La investigación acción cooperativa, mediante la estrategia denominada Lesson Study, experimentada en Japón durante más de un siglo, ofrece una oportunidad excelente para ayudar a repensar este complejo y controvertido cambio en la cultura pedagógica del profesorado. En este libro se presentan las reflexiones, investigaciones y experiencias desarrolladas por nuestro grupo de investigación en esta última década, en relación con las Lesson Study y la formación inicial y permanente del profesorado. Un proceso que permite abrir el aula y construir con otros y otras el sentido de la enseñanza y el aprendizaje de nuestros estudiantes en un contexto educativo tejido de vivencias, descubrimientos y propuestas que, sin duda, la participación de la Lesson Study ha contribuido a favorecer.
Ángel Pérez Gómez. Catedrático de Didáctica y Organización Escolar en la Universidad de Málaga. Licenciado en Pedagogía y Psicología y Doctor en Pedagogía por la universidad Complutense de Madrid. Vicerrector de Profesorado en la Universidad de Málaga y de Investigación en la Universidad Internacional de Andalucía. Gestor en el Plan Nacional de Investigación en Educación. Presidente académico de la Comisión Gestora de la universidad nacional de Educación (UNAE) de Ecuador. Ha recibido varios premios y condecoraciones entre las que cabe destacar la Encomienda Alfonso X el Sabio al merito docente.
Medalla de oro del Ateneo de Málaga, Premio nacional de Investigación educativa, mención honorifica en la feria del libro de Buenos Aires. Sus libros más recientes incluyen: comprender y transformar la enseñanza, (1992). La cultura escolar en la sociedad neoliberal (1998) Aprender a enseñar en la práctica (2011) Educarse en la era digital (2012). Pedagogías para tempos de pandemias e perplexidades. Da informação à sabedoria. (2021). Sus libros Lesson Study. Aprender a enseñar para enseñar a aprender Angel I. Pérez Gómez Encarnación Soto Gómez Educarse en la era digital Angel I. Pérez Gómez Educar por competencias, ¿qué hay de nuevo? José Gimeno Sacristán Angel I. Pérez Gómez La cultura escolar en la sociedad neoliberal Angel I. Pérez Gómez Comprender y transformar la enseñanza José Gimeno Sacristán Angel I. Pérez Gómez

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