Details
Manual del Director de Grupo. Una guía para hacer efectivo el cuidado y la formación integral de los estudiantes.
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7,99 € |
|
| Verlag: | Magisterio |
| Format: | EPUB |
| Veröffentl.: | 17.02.2022 |
| ISBN/EAN: | 9789582014247 |
| Sprache: | spanisch |
| Anzahl Seiten: | 248 |
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Beschreibungen
La labor de acompañamiento que realizan los Directores de Grupo está enfocada no solo en contribuir a la protección integral de los estudiantes, sino en especial a generar procesos de formación que aseguren la intencionalidad educativa de la institución, de tal manera que se constituyan en el eje central de lo que el colegio busca y pretende con sus estudiantes.
El presente manual ofrece recursos, reflexiones, talleres y otros elementos que le permitan al director de curso o acompañante de grupo realizar de manera adecuada sus responsabilidades, garantizarle un efectivo trabajo para llevar a la práctica el cuidado personal de los estudiantes de tal forma que su actividad vaya mucho más allá de los procesos de aprendizaje de conceptos y contenidos, para verla de manera más holística e integral.
Este texto busca contribuir a mejorar la calidad de la educación en tanto que se ofrece a los docentes una nueva herramienta que les brinda posibilidades de cumplir más debidamente con su labor formativa. Las estrategias aquí propuestas son una herramienta para la reflexión que permita a los lectores y los educadores desarrollar nuevas e innovadoras estrategias que lleven a conquistar la meta formativa en su labor profesional.
El presente manual ofrece recursos, reflexiones, talleres y otros elementos que le permitan al director de curso o acompañante de grupo realizar de manera adecuada sus responsabilidades, garantizarle un efectivo trabajo para llevar a la práctica el cuidado personal de los estudiantes de tal forma que su actividad vaya mucho más allá de los procesos de aprendizaje de conceptos y contenidos, para verla de manera más holística e integral.
Este texto busca contribuir a mejorar la calidad de la educación en tanto que se ofrece a los docentes una nueva herramienta que les brinda posibilidades de cumplir más debidamente con su labor formativa. Las estrategias aquí propuestas son una herramienta para la reflexión que permita a los lectores y los educadores desarrollar nuevas e innovadoras estrategias que lleven a conquistar la meta formativa en su labor profesional.
Contenido
Introducción
Origen y sentido
Pedagógico del acompañamiento
¿Qué es acompañar?
Características y cualidades de un buen acompañante
Funciones del acompañamiento
Aspectos formativos que requieren especial acompañamiento
Lo social
Lo afectivo
Lo ético y moral
Lo político y la formación ciudadana
Lo académico
Lo deportivo y recreativo
Los conflictos y las dificultades especiales
El acompañamiento de los estudiantes como una estrategia para su formación humana
Objetivos del acompañamiento
Espacios y oportunidades para el acompañamiento
La atención personal del docente al estudiante
Presencia del educador en los descansos y en actividades no académicas
La convivencia escolar y la disciplina
Actividades y momentos para el acompañamiento
La atención personal
Espacio de atención para padres de familia
Reuniones de seguimiento
Hora formativa de dirección de grupo
Espacio diario de encuentro con los estudiantes
Proyecto de vida
El proyecto de grupo
La aplicación del Manual de Convivencia
El debido proceso
Conducto regular para situaciones académicas
Conducto regular para situaciones de convivencia
Tipificación de las faltas
Taxonomía de las faltas a partir de los deberes de los estudiantes
Estrategias de atención para contribuir al desarrollo humano de los estudiantes
Manejo de la autoridad y las normas
La formación ética y moral de los estudiantes
Referente conceptual
Orientaciones para la formación ética y moral de los estudiantes
Estrategias en la formación para el desarrollo ético y moral de los estudiantes
El sentido de la construcción de las normas en la institución educativa
Una posible metodología para la construcción de las normas en la institución educativa
Fase 1: Sensibilización y toma de conciencia
Fase 2: Producción de normas
Fase 3: Negociación y consenso
Fase 4: Aplicación y seguimiento
Las sanciones en el contexto escolar
El castigo
Tipos de sanciones
Sanciones por reciprocidad
La disrupción como problema de convivencia
La mejora del ambiente de aprendizaje como estrategia para la superación de la disrupción
El aprendizaje y el clima de aula
Generar percepción de comodidad y orden para el trabajo académico
El sentido del trabajo académico para los estudiantes
El acoso escolar o bullying
El concepto de acoso escolar o bullying
La comunicación efectiva
Estrategias específicas para los involucrados en el acoso escolar
Papel de los educadores frente a la intimidación escolar o bullying
Algunas recomendaciones para el colegio que le permitan hacer frente a la intimidación escolar o bullying
El cuidado con la normalización del comportamiento
Conclusión
Bibliografía
Anexo 1
Formato para reporte de faltas
Formato para reporte de faltas leves de convivencia
Formato para reporte de faltas graves y muy graves de convivencia
Anexo 2
Instrumento de diagnóstico de conductas disruptivas
Anexo 3
Instrumentos de diagnóstico
Lista de chequeo para identificar de acoso escolar
Instrumento de autoevaluación para la víctima
Instrumento de autoevaluación para el agresor
Instrumento para evaluar la existencia de acoso escolar o bullying
Anexo 4
Habilidades prosociales
Anexo 5
Dilemas para generar conflicto moral
Los dilemas morales
Condiciones necesarias para una adecuada discusión de dilemas
Proceso a seguir en la discusión de un dilema
El papel del docente en la discusión de un dilema
Dilemas hipotéticos
Dilemas reales
Anexo 6
Señales y síntomas de abuso
Anexo 7
Diez estrategias para formar el carácter y vivir las virtudes morales
Anexo 8
Valores éticos
Anexo 9
Instrumento de evaluación para identificar el tipo de comunicación empleada por los estudiantes
Introducción
Introducción
Origen y sentido
Pedagógico del acompañamiento
¿Qué es acompañar?
Características y cualidades de un buen acompañante
Funciones del acompañamiento
Aspectos formativos que requieren especial acompañamiento
Lo social
Lo afectivo
Lo ético y moral
Lo político y la formación ciudadana
Lo académico
Lo deportivo y recreativo
Los conflictos y las dificultades especiales
El acompañamiento de los estudiantes como una estrategia para su formación humana
Objetivos del acompañamiento
Espacios y oportunidades para el acompañamiento
La atención personal del docente al estudiante
Presencia del educador en los descansos y en actividades no académicas
La convivencia escolar y la disciplina
Actividades y momentos para el acompañamiento
La atención personal
Espacio de atención para padres de familia
Reuniones de seguimiento
Hora formativa de dirección de grupo
Espacio diario de encuentro con los estudiantes
Proyecto de vida
El proyecto de grupo
La aplicación del Manual de Convivencia
El debido proceso
Conducto regular para situaciones académicas
Conducto regular para situaciones de convivencia
Tipificación de las faltas
Taxonomía de las faltas a partir de los deberes de los estudiantes
Estrategias de atención para contribuir al desarrollo humano de los estudiantes
Manejo de la autoridad y las normas
La formación ética y moral de los estudiantes
Referente conceptual
Orientaciones para la formación ética y moral de los estudiantes
Estrategias en la formación para el desarrollo ético y moral de los estudiantes
El sentido de la construcción de las normas en la institución educativa
Una posible metodología para la construcción de las normas en la institución educativa
Fase 1: Sensibilización y toma de conciencia
Fase 2: Producción de normas
Fase 3: Negociación y consenso
Fase 4: Aplicación y seguimiento
Las sanciones en el contexto escolar
El castigo
Tipos de sanciones
Sanciones por reciprocidad
La disrupción como problema de convivencia
La mejora del ambiente de aprendizaje como estrategia para la superación de la disrupción
El aprendizaje y el clima de aula
Generar percepción de comodidad y orden para el trabajo académico
El sentido del trabajo académico para los estudiantes
El acoso escolar o bullying
El concepto de acoso escolar o bullying
La comunicación efectiva
Estrategias específicas para los involucrados en el acoso escolar
Papel de los educadores frente a la intimidación escolar o bullying
Algunas recomendaciones para el colegio que le permitan hacer frente a la intimidación escolar o bullying
El cuidado con la normalización del comportamiento
Conclusión
Bibliografía
Anexo 1
Formato para reporte de faltas
Formato para reporte de faltas leves de convivencia
Formato para reporte de faltas graves y muy graves de convivencia
Anexo 2
Instrumento de diagnóstico de conductas disruptivas
Anexo 3
Instrumentos de diagnóstico
Lista de chequeo para identificar de acoso escolar
Instrumento de autoevaluación para la víctima
Instrumento de autoevaluación para el agresor
Instrumento para evaluar la existencia de acoso escolar o bullying
Anexo 4
Habilidades prosociales
Anexo 5
Dilemas para generar conflicto moral
Los dilemas morales
Condiciones necesarias para una adecuada discusión de dilemas
Proceso a seguir en la discusión de un dilema
El papel del docente en la discusión de un dilema
Dilemas hipotéticos
Dilemas reales
Anexo 6
Señales y síntomas de abuso
Anexo 7
Diez estrategias para formar el carácter y vivir las virtudes morales
Anexo 8
Valores éticos
Anexo 9
Instrumento de evaluación para identificar el tipo de comunicación empleada por los estudiantes
Introducción
José Guillermo Martínez Rojas
Profesional de la educación y del derecho, con alto desempeño para el trabajo en equipo, con capacidad para el liderazgo organizacional y con amplia experiencia y conocimiento para adelantar y liderar procesos de administración, dirección, investigación y producción de proyectos educativos y pedagógicos, así como procesos de análisis y evaluación de políticas públicas educativas, formulación y reconstrucción de Proyectos Educativos Institucionales, sistemas de acreditación de calidad, construcción de pruebas estandarizadas, construcción estrategias e instrumentos de evaluación educativa, formación y capacitación docente, implementación de programas de Bachillerato Internacional, desarrollo curricular, sistemas de mejora de convivencia escolar, actualización de manuales de convivencia y de PEIs, construcción de documentos institucionales sobre políticas educativas institucionales, entre otros, tanto para el contexto universitario como para el de colegios. Con formación, publicaciones y experiencia investigativa en las áreas de ética, filosofía, ciencias sociales, pedagogía, derecho, teología y legislación educativa.
Obras editadas:
Cómo implementar la Ley de convivencia en los colegios. Editorial Magisterio (2015) Isbn: 978-958-20-1167-3
El manual de convivencia y la prevención del bullying. Editorial Magisterio (2014) Isbn:978-958-201122-2.
Ley de Habeas Data en las instituciones educativas. Editorial Magisterio (2017) Isbn: 978-958-20-1288-5
Los manuales de convivencia de los colegios. Editorial Magisterio (2017) Isbn: 978-958-20-1276-2
Manual del director de grupo. Editorial Magisterio (2018) Isbn: 97-958-20-1293-9
Profesional de la educación y del derecho, con alto desempeño para el trabajo en equipo, con capacidad para el liderazgo organizacional y con amplia experiencia y conocimiento para adelantar y liderar procesos de administración, dirección, investigación y producción de proyectos educativos y pedagógicos, así como procesos de análisis y evaluación de políticas públicas educativas, formulación y reconstrucción de Proyectos Educativos Institucionales, sistemas de acreditación de calidad, construcción de pruebas estandarizadas, construcción estrategias e instrumentos de evaluación educativa, formación y capacitación docente, implementación de programas de Bachillerato Internacional, desarrollo curricular, sistemas de mejora de convivencia escolar, actualización de manuales de convivencia y de PEIs, construcción de documentos institucionales sobre políticas educativas institucionales, entre otros, tanto para el contexto universitario como para el de colegios. Con formación, publicaciones y experiencia investigativa en las áreas de ética, filosofía, ciencias sociales, pedagogía, derecho, teología y legislación educativa.
Obras editadas:
Cómo implementar la Ley de convivencia en los colegios. Editorial Magisterio (2015) Isbn: 978-958-20-1167-3
El manual de convivencia y la prevención del bullying. Editorial Magisterio (2014) Isbn:978-958-201122-2.
Ley de Habeas Data en las instituciones educativas. Editorial Magisterio (2017) Isbn: 978-958-20-1288-5
Los manuales de convivencia de los colegios. Editorial Magisterio (2017) Isbn: 978-958-20-1276-2
Manual del director de grupo. Editorial Magisterio (2018) Isbn: 97-958-20-1293-9
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