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Forschendes Lernen


Forschendes Lernen

Wie die Lehre in Universität und Fachhochschule erneuert werden kann
1. Aufl.

von: Harald A. Mieg, Judith Lehmann

35,99 €

Verlag: Campus Verlag
Format: EPUB
Veröffentl.: 11.05.2017
ISBN/EAN: 9783593427614
Sprache: deutsch
Anzahl Seiten: 448

Dieses eBook enthält ein Wasserzeichen.

Beschreibungen

Forschendes Lernen könnte die Lehre an Universitäten und Fachhochschulen revolutionieren: Im Zentrum steht dabei Lernen durch Selberforschen. Dies erfordert ein Umdenken sowohl bei Studierenden als auch in Lehrbetrieb und Verwaltung: aus Lehrkräften werden Coaches. Das Buch beleuchtet das Forschende Lernen in mehr als zwanzig Fächern – als eine neue Methode des Verstehens und Begreifens, der Verknüpfung von Theorie und Praxis und auch als Vorbereitung auf komplexe Aufgaben im Berufsleben. Das Buch profitiert von den Erfahrungen aus dem »Qualitätspakt Lehre«, an dem fast 200 Hochschulen beteiligt sind. Mit diesem Programm investieren Bund und Länder mehrere Milliarden, um Hochschullehre neu zu gestalten.
Inhalt

Vorwort 11
Judith Lehmann

Vorwort 13
Elizabeth L. Ambos

Einleitung: Forschendes Lernen - erste Bilanz 15
Harald A. Mieg

I. Prinzipien

Konzepte und Fallstudien: Was die Hochschulforschung zum Forschenden Lernen weiß 37
Peer Pasternack

Fokus: Lernen

Forschend lernen - Selbstlernen. Selbstlernprozesse und Selbstlernfähigkeiten im Forschenden Lernen 47
Matthias Wiemer

Forschungsorientiert Lernen und Lehren aus didaktischer Perspektive 56
Karin Reiber

"From Teaching to Learning" - Merkmale und Herausforderungen einer studierendenzentrierten Lernkultur 66
Carmen Wulf

Fokus: Forschung

Kompetenzentwicklung durch Forschendes Lernen 79
Christopher Gess, Wolfgang Deicke und Insa Wessels

Das forschungsbezogene Studium als Enkulturation in Wissenschaft 91
Ines Langemeyer

Reflexion 101
Ludwig Huber

Fokus: Studium

Prüfungen und Forschendes Lernen 115
Gabi Reinmann
Das Peer-to-Peer-Prinzip des Forschenden Lernens 129
Anke Spies

Inter- und Transdisziplinarität 138
Michael Prytula, Tobias Schröder und Harald A. Mieg

II. Fächer
Fächerklasse I

Forschendes Lernen in der Lehramtsausbildung 155
Wolfgang Fichten

Forschendes Lernen in der Sozialen Arbeit 165
Alexandra Schmidt-Wenzel und Katrin Rubel

Forschendes Lernen in den Informationswissenschaften 175
Antje Michel und Hans-Christoph Hobohm

Life Sciences
Forschendes Lernen in der Medizin 189
Thorsten Schäfer

Forschendes Lernen in den Lebenswissenschaften 200
Natascha Selje-Aßmann, Christian Poll, Matthias Tisler, Julia Gerstenberg,
Martin Blum und Jörg Fleischer

Forschendes Lernen in den Gesundheitswissenschaften 211
Kati Mozygemba, Ulrike Lahn, Tobias Bernhardt und Anne Dehlfing
MINT (Mathematik - Informatik - Naturwissenschaften - Technik)
Forschendes Lernen in der Mathematik 223
Ingolf Schäfer

Forschendes Lernen in den Naturwissenschaften 233
Andrea Ruf, Ingrid Ahrenholtz und Sabine Matthé

Forschendes Lernen in den Ingenieurwissenschaften 245
Thorsten Jungmann, Philipp Ossenberg und Sarah Wissemann
Kunst und Gestaltung
Forschendes Lernen in der Kunst 259
Elke Bippus und Monica Gaspar

Forschendes Lernen im Design 269
Matthias Beyrow, Marion Godau, Frank Heidmann, Constanze Langer,
Reto Wettach und Harald A. Mieg

Forschendes Lernen in der Architektur 280
Luise Albrecht

Einzelfächer
Forschendes Lernen in der Betriebswirtschaftslehre 293
Georg Müller-Christ

Forschendes Lernen in den Bewegungswissenschaften 302
Felix Riehl, Anna Dannemann, Robert Zetzsche
und Christian Maiwald

Forschendes Lernen in der Geographie 313
Jacqueline Passon und Johannes Schlesinger

Forschendes Lernen in der Geschichtswissenschaft 325
Andreas Bihrer, Stephan Bruhn und Fiona Fritz
Forschendes Lernen im Fach Jura 335
Roland Broemel und Olaf Muthorst

Forschendes Lernen in der Kulturwissenschaft 346
Margrit E. Kaufmann

Forschendes Lernen in der Nachhaltigkeitswissenschaft 357
Ulli Vilsmaier und Esther Meyer

Forschendes Lernen in der Philosophie 367
Oliver Schliemann

Forschendes Lernen in der Theologie 377
Oliver Reis

III. Perspektiven
Forschendes Lernen als Lehrprofil von Hochschulen -
am Beispiel der Universität Bremen 392
Margrit E. Kaufmann und Heidi Schelhowe

Forschendes Lernen aus der Perspektive der Fachhochschulen 401
Margit Scholl

Forschendes Lernen mit digitalen Medien 410
Sandra Hofhues

Forschendes Lernen und Heterogenität 419
Ayla Satilmis

Perspektiven für Wirtschaft und Gesellschaft?
Die Frage der Beschäftigungsfähigkeit und die Umsetzung
des Forschenden Lernens 429
Karsten Speck und Wilfried Schubarth

Autorinnen und Autoren 439
Register 444
Harald A. Mieg, Honorarprofessor an der Humboldt-Universität zu Berlin, ist Leiter des nationalen Forschungsprojektes ForschenLernen.

Judith Lehmann, Kulturwissenschaftlerin, ist Lehrbeauftragte an der Universität der Künste Berlin.

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