Details
Nuevos espacios alfabetizadores
Encuentros con el arte y los medios audiovisuales0a5, la educación en los primeros años, Band 111 1. Aufl.
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7,99 € |
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| Verlag: | Noveduc |
| Format: | |
| Veröffentl.: | 01.04.2020 |
| ISBN/EAN: | 9789875387096 |
| Sprache: | spanisch |
| Anzahl Seiten: | 184 |
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Beschreibungen
La comunicación, eje transversal del Proyecto Institucional, prioriza el valor de la palabra. En este libro se comparten propuestas relacionadas con el arte y los medios audiovisuales, los que demandan a la escuela el tratamiento de nuevos lenguajes. El docente descubre en ellos nuevos espacios alfabetizadores para diseñar proyectos interdisciplinarios, los que se enriquecen a través de la exploración e implementación de las TIC.
En el recorrido se observa en forma transversal un entrecruzamiento de contenidos de Educación Sexual Integral. Dando ejemplo de ello, en los capítulos de fotografía se valoriza el derecho a la identidad, la alimentación saludable, se identifican distintas configuraciones familiares. En las propuestas de cine, se reflexiona sobre valores, género, los secretos y el resguardo de la intimidad, el rol de la mujer; mientras que el taller de familias aborda la violencia de género. La valoración de la autoestima se destaca en el capítulo de radio; en el de televisión, el respeto por la diversidad.
Todas las planificaciones desarrolladas favorecen el juego compartido, el valor de la amistad y la formación de actitudes democráticas.
En el recorrido se observa en forma transversal un entrecruzamiento de contenidos de Educación Sexual Integral. Dando ejemplo de ello, en los capítulos de fotografía se valoriza el derecho a la identidad, la alimentación saludable, se identifican distintas configuraciones familiares. En las propuestas de cine, se reflexiona sobre valores, género, los secretos y el resguardo de la intimidad, el rol de la mujer; mientras que el taller de familias aborda la violencia de género. La valoración de la autoestima se destaca en el capítulo de radio; en el de televisión, el respeto por la diversidad.
Todas las planificaciones desarrolladas favorecen el juego compartido, el valor de la amistad y la formación de actitudes democráticas.
Introducción. Liliana Waidler
Capítulo 1. Una película, un puente a la música clásica.
La orquestación de la canción
Proyección de la película Fantasía
Capítulo 2. Composición de canciones a partir de los personajes de la sala.
La intención pedagógica
Los personajes y lo que inspiró sus canciones
La decisión de grabar
El arte del disco, armonizando la música con la ilustración
Características del título y de las canciones
El CD se presenta en la radio
Capítulo 3. La fotografía.
Registro de ideas previas
Comunicación del proyecto y repercusión
Juegos gestuales
Producción gráfica
Estudio fotográfico
El color
Una muestra integral con contenidos de ESI
Capítulo 4. La fotografía y la pintura como recursos para abordar la alimentación saludable
Unidad didáctica. La dietética
Visita de una abuela celíaca
Conociendo a Carl Warner
Participación en la exposición de Educación, Arte, Ciencia y Tecnología Innova
Evaluación
Capítulo 5. Jornadas para la Prevención de la Violencia de Género
Jornada con las familias
Reflexionando
Desarrollo de los talleres
Dar el ejemplo desde el hogar y la escuela
Capítulo 6. Producción de un cortometraje
Encuesta a los hogares
Investigación sobre el cine
Elección del tema del cortometraje
Elección del nombre
Presentación del cortometraje
El cortometraje como experiencia artística
Capítulo 7. Cortometraje: La Gran Aldea de 1810
Articulando proyectos
Planificación de la producción del corto
Evaluación
Capítulo 8. Cine debate
Presentación del proyecto
Debate sobre las películas
Los valores que dejó este proyecto
Capítulo 9. Un proyecto literario a partir de las TIC
Habilitar la experiencia creativa
Conocer al otro, darse a conocer, proponer
La producción de textos estuvo presente
En búsqueda de nuevos desafíos
Visita virtual a una librería
Ofrecer oportunidades para descubrir y disfrutar el libro álbum
Lectura del cuento Willy, el soñador
Lectura en familia de cuentos digitalizados
Ofrecer oportunidades para desarrollar y crear cuentos
Brindar el espacio, el momento, las herramientas
Capítulo 10. La fotonovela
Diferencias entre la fotonovela y el cómic
Características de la fotonovela
Aproximación a los medios de comunicación
Las expresiones del rostro
Capítulo 11. La radio
Saberes de radio
Sonidos de radio
Cortina musical
Entrevista a un papá periodista, escritor y productor de radio
Presentación de un periódico
Visita a Radio Mitre
Visita a un estudio de grabación
Visita a la radio FM Flores y emisión del programa
Otro modo de expresión
Capítulo 12. La televisión a partir de una secuencia multidisciplinaria
Pardo
Desde la literatura
Desde las Ciencias Naturales
Desde las Ciencias Sociales
La comunicación del ayer
Desde el arte plástico
Cierre desde el arte musical
Capítulo 13. Un audiolibro para la comunidad
Experiencias a modo de ejemplo
Capítulo 1. Una película, un puente a la música clásica.
La orquestación de la canción
Proyección de la película Fantasía
Capítulo 2. Composición de canciones a partir de los personajes de la sala.
La intención pedagógica
Los personajes y lo que inspiró sus canciones
La decisión de grabar
El arte del disco, armonizando la música con la ilustración
Características del título y de las canciones
El CD se presenta en la radio
Capítulo 3. La fotografía.
Registro de ideas previas
Comunicación del proyecto y repercusión
Juegos gestuales
Producción gráfica
Estudio fotográfico
El color
Una muestra integral con contenidos de ESI
Capítulo 4. La fotografía y la pintura como recursos para abordar la alimentación saludable
Unidad didáctica. La dietética
Visita de una abuela celíaca
Conociendo a Carl Warner
Participación en la exposición de Educación, Arte, Ciencia y Tecnología Innova
Evaluación
Capítulo 5. Jornadas para la Prevención de la Violencia de Género
Jornada con las familias
Reflexionando
Desarrollo de los talleres
Dar el ejemplo desde el hogar y la escuela
Capítulo 6. Producción de un cortometraje
Encuesta a los hogares
Investigación sobre el cine
Elección del tema del cortometraje
Elección del nombre
Presentación del cortometraje
El cortometraje como experiencia artística
Capítulo 7. Cortometraje: La Gran Aldea de 1810
Articulando proyectos
Planificación de la producción del corto
Evaluación
Capítulo 8. Cine debate
Presentación del proyecto
Debate sobre las películas
Los valores que dejó este proyecto
Capítulo 9. Un proyecto literario a partir de las TIC
Habilitar la experiencia creativa
Conocer al otro, darse a conocer, proponer
La producción de textos estuvo presente
En búsqueda de nuevos desafíos
Visita virtual a una librería
Ofrecer oportunidades para descubrir y disfrutar el libro álbum
Lectura del cuento Willy, el soñador
Lectura en familia de cuentos digitalizados
Ofrecer oportunidades para desarrollar y crear cuentos
Brindar el espacio, el momento, las herramientas
Capítulo 10. La fotonovela
Diferencias entre la fotonovela y el cómic
Características de la fotonovela
Aproximación a los medios de comunicación
Las expresiones del rostro
Capítulo 11. La radio
Saberes de radio
Sonidos de radio
Cortina musical
Entrevista a un papá periodista, escritor y productor de radio
Presentación de un periódico
Visita a Radio Mitre
Visita a un estudio de grabación
Visita a la radio FM Flores y emisión del programa
Otro modo de expresión
Capítulo 12. La televisión a partir de una secuencia multidisciplinaria
Pardo
Desde la literatura
Desde las Ciencias Naturales
Desde las Ciencias Sociales
La comunicación del ayer
Desde el arte plástico
Cierre desde el arte musical
Capítulo 13. Un audiolibro para la comunidad
Experiencias a modo de ejemplo
Liliana Waidler
Profesora de Jardín de Infantes egresada del Instituto Summa y docente de la gestión oficial de la Jurisdicción del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Coordinó encuentros organizados por la Dirección General de Planeamiento de la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires entre los autores de las diferentes áreas del Anteproyecto del Diseño Curricular y los Equipos de Conducción para su implementación en el año 1988. En 1989 colaboró con el equipo de la Profesora Berta Braslavsky de la Dirección General de Planeamiento de la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires, en un proyecto sobre la lectoescritura. Participó en el Proyecto "Entre la Facultad y la Escuela" de la Facultad de Agronomía de la Universidad de Buenos Aires para alumnos del nivel inicial, primario y secundario durante los años 1998 y 1999, el cual fue finalista del Concurso de Innovación en Educación convocado por la Fundación YPF. Realizó investigaciones, profundizó conocimientos en distintas áreas y estableció conexiones con distintos referentes de la cultura, personas y espacios para enriquecer las experiencias con sus alumnos. Es autora de artículos publicados en revistas especializadas.
Profesora de Jardín de Infantes egresada del Instituto Summa y docente de la gestión oficial de la Jurisdicción del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Coordinó encuentros organizados por la Dirección General de Planeamiento de la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires entre los autores de las diferentes áreas del Anteproyecto del Diseño Curricular y los Equipos de Conducción para su implementación en el año 1988. En 1989 colaboró con el equipo de la Profesora Berta Braslavsky de la Dirección General de Planeamiento de la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires, en un proyecto sobre la lectoescritura. Participó en el Proyecto "Entre la Facultad y la Escuela" de la Facultad de Agronomía de la Universidad de Buenos Aires para alumnos del nivel inicial, primario y secundario durante los años 1998 y 1999, el cual fue finalista del Concurso de Innovación en Educación convocado por la Fundación YPF. Realizó investigaciones, profundizó conocimientos en distintas áreas y estableció conexiones con distintos referentes de la cultura, personas y espacios para enriquecer las experiencias con sus alumnos. Es autora de artículos publicados en revistas especializadas.
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