Details
Potencialidades didácticas de la inteligencia artificial
Videojuegos, realidad extendida, robótica y plataformas. Mediaciones tecnológicas para una enseñanza disruptivaNoveduc Gestión 1. Aufl.
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8,99 € |
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| Verlag: | Noveduc |
| Format: | |
| Veröffentl.: | 01.04.2020 |
| ISBN/EAN: | 9789875386938 |
| Sprache: | spanisch |
| Anzahl Seiten: | 128 |
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Beschreibungen
Las tecnologías digitales permiten ensanchar y abrir nuevos escenarios para la enseñanza y el aprendizaje. En los diferentes niveles del sistema educativo comienzan a evidenciarse prácticas pedagógicas innovadoras. El uso de imágenes y videojuegos, la robótica y el diseño de entornos de simulación y de programación, entre otras, ya son experiencias cotidianas y recurrentes para muchos estudiantes, y lo serán para muchos otros en poco tiempo. También, los desarrollos de la inteligencia artificial irrumpen en las propuestas de formación. A quienes gestionan la educación les cabe el compromiso de intervenir y decidir qué datos se pueden compartir y utilizar, con qué implicancias, ideologías y métodos de análisis e interpretación, quién los posee y para qué propósitos. Ofrece pistas para que los proyectos transformadores que incorporan tecnologías digitales puedan desarrollarse, consolidarse y sostenerse en el tiempo.
Introducción
Capítulo 1.
El desafío de incrementar pensamientos y realidades a través de las tecnologías digitales
Paradigmas disruptivos
Evoluciones web, ilusiones y problemas de siempre
La formación de los docentes, un problema complejo
Capítulo 2.
La inteligencia artificial en educación, desarrollos promisorios e inquietantes
El complejo campo de la inteligencia artificial
Tutores inteligentes multifuncionales, ontologías y analíticas del aprendizaje
Algunas cuestiones éticas acerca de la inteligencia artificial en educación
El Grupo GIIA de la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco
Capítulo 3.
Robótica educativa para problematizar el aprendizaje
Aprendizajes intensos, interdisciplinarios y experienciales
Algunas experiencias de robótica educativa
La construcción de robots en el marco de propuestas didácticas relevantes
Capítulo 4.
Aprender con realidad extendida virtual y aumentada
Sumergirse, ampliar, mezclar, virtualizar
Perspectivas digitales inmersivas para aprender y enseñar
Versatilidad de la realidad extendida para enseñar y aprender
La realidad extendida en diversas disciplinas de enseñanza
Desterrando la linealidad secuencializada
Más allá de la simulación
Los riesgos de una banalización demostrativa
Algunas preocupaciones
Desafíos tecnológicos que nos comprometen
Capítulo 5.
Los videojuegos como narraciones lúdicas que potencian el aprendizaje
Aprender en el círculo mágico
Productos culturales simbólicos
La potencialidad de los videojuegos y las simulaciones para el aprendizaje
Procesos cognitivos que interjuegan
La enseñanza desde abordajes transmediáticos
Capítulo 6.
Las plataformas LMS, territorios pedagógicos para la virtualidad
Los sistemas estandarizados de gestión de aprendizajes.
¿Gestionamos?, ¿qué gestionamos?, ¿para qué aprendizajes?
Pensar la clase, más allá y más acá de la plataforma
Abriendo cerrojos. Replanteos, posibles cambios y mejoras
Capítulo 7.
Prácticas disruptivas para la innovación en el enseñar y el aprender
Asumir lo nuevo, arriesgarse
Aprender a disfrutar de los zapatos nuevos
Capítulo 1.
El desafío de incrementar pensamientos y realidades a través de las tecnologías digitales
Paradigmas disruptivos
Evoluciones web, ilusiones y problemas de siempre
La formación de los docentes, un problema complejo
Capítulo 2.
La inteligencia artificial en educación, desarrollos promisorios e inquietantes
El complejo campo de la inteligencia artificial
Tutores inteligentes multifuncionales, ontologías y analíticas del aprendizaje
Algunas cuestiones éticas acerca de la inteligencia artificial en educación
El Grupo GIIA de la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco
Capítulo 3.
Robótica educativa para problematizar el aprendizaje
Aprendizajes intensos, interdisciplinarios y experienciales
Algunas experiencias de robótica educativa
La construcción de robots en el marco de propuestas didácticas relevantes
Capítulo 4.
Aprender con realidad extendida virtual y aumentada
Sumergirse, ampliar, mezclar, virtualizar
Perspectivas digitales inmersivas para aprender y enseñar
Versatilidad de la realidad extendida para enseñar y aprender
La realidad extendida en diversas disciplinas de enseñanza
Desterrando la linealidad secuencializada
Más allá de la simulación
Los riesgos de una banalización demostrativa
Algunas preocupaciones
Desafíos tecnológicos que nos comprometen
Capítulo 5.
Los videojuegos como narraciones lúdicas que potencian el aprendizaje
Aprender en el círculo mágico
Productos culturales simbólicos
La potencialidad de los videojuegos y las simulaciones para el aprendizaje
Procesos cognitivos que interjuegan
La enseñanza desde abordajes transmediáticos
Capítulo 6.
Las plataformas LMS, territorios pedagógicos para la virtualidad
Los sistemas estandarizados de gestión de aprendizajes.
¿Gestionamos?, ¿qué gestionamos?, ¿para qué aprendizajes?
Pensar la clase, más allá y más acá de la plataforma
Abriendo cerrojos. Replanteos, posibles cambios y mejoras
Capítulo 7.
Prácticas disruptivas para la innovación en el enseñar y el aprender
Asumir lo nuevo, arriesgarse
Aprender a disfrutar de los zapatos nuevos
Silvia Coicaud: Profesora asociada de Tecnología Educativa y de Didáctica General (UNPSJB). Doctora en Didáctica y Organización Escolar. Magíster en Educación Superior. Especialista en Docencia Universitaria. Integrante del comité académico de la maestría en Didácticas Específicas de la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco (UNPSJB). Directora de posgrados a distancia (UNPSJB). Docente de posgrado.
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