EINLEITUNG

Grammatik flexibel lernen, üben, wiederholen

Grammar – no problem ist eine bewährte Übungsgrammatik, mit der die wichtigsten Strukturen der englischen Grundgrammatik gelernt, geübt und gefestigt werden können. Das Buch ist speziell auf die Bedürfnisse deutschsprachiger Lerner ausgerichtet und geht auf typische Fehler ein, wie sie immer wieder bei deutschen Muttersprachlern auftauchen.

Veränderungen in der Third Edition

Grammar – no problem wurde für die Third Edition gründlich überarbeitet.

■ Mithilfe des Feedbacks von Nutzern wurden Erklärungen, Beispiele und Übungen verbessert.

■ Um den Bedürfnissen von Lernenden unterschiedlichen Alters gerecht zu werden, wurden Beispiel- und Übungssätze teils neu verfasst.

■ Gleichzeitig wurden Kontexte aktualisiert und der sich verändernden Welt angepasst.

■ Das Layout wurde leicht angepasst, um die Beschreibbarkeit der Übungsseiten nutzerfreundlicher zu gestalten.

■ Die Tests wurden überarbeitet und erweitert. Alle Tests sind jetzt in den Hauptteil des Buches integriert und erscheinen jeweils unmittelbar nach den dazugehörigen Units.

■ Ergänzend zum Buch gibt es jetzt interaktive Übungen im Internet. Die Trainingseinheiten sind abgestimmt auf die Units und bieten eine zusätzliche Möglichkeit, die wichtigsten Themen zu vertiefen.

Inhalt und Aufbau

Grammar – no problem enthält 48 Lektionen. Jede Lektion ist als übersichtliche Doppelseite angelegt – auf der linken Seite sind Erklärungen mit Beispielsätzen und auf der rechten Seite Übungen.

Jede linke Seite wird mit einem Dialog eröffnet, der typische Fehler bewusst macht und korrigiert. Danach folgen Beispiele und Erläuterungen auf Deutsch zum Gebrauch der Struktur. Das Symbol weist dabei auf besondere Fehlerquellen hin. Am Fuß der Seite fasst Das Wichtigste in Kürze alles zusammen.

Auf der rechten Seite finden sich abwechslungsreiche Übungen mit ansteigendem Schwierigkeitsgrad: Fehleranalyse, praktische Anwendung, Übersetzung. Der beigelegte Lösungsschlüssel hilft, die Eingaben zu kontrollieren.

Die Grammatik enthält 15 Tests, mit denen der Lernerfolg kontrolliert werden kann. Die Tests erscheinen jeweils am Ende eines Themenblocks wie z. B. einfache und Verlaufsform der Gegenwart oder Fragen.

Der Anhang ab Seite 126 bietet nützliche Hinweise und weitere Hilfen. Näheres kann dem Inhaltsverzeichnis auf den folgenden Seiten entnommen werden.

Die Arbeit mit dem Buch

Grammar – no problem ist flexibel einsetzbar und dient der Einführung und Einübung neuer Grammatik und/oder der Wiederholung und Vertiefung. Das Buch kann im Unterricht und/oder im Selbststudium eingesetzt werden.

Die Lektionen müssen nicht der Reihe nach durchgenommen werden, sondern lassen sich je nach gewünschtem Schwerpunkt bearbeiten. In den einzelnen Lektionen finden sich Hinweise auf andere Kapitel mit ähnlichen oder weiterführenden Themen.

■ In der Lektion empfiehlt es sich, als Erstes den Dialog in Ruhe durchzulesen und über die Fehler nachzudenken.

■ Anschließend kann man die Beispielsätze und deutschen Erklärungen durcharbeiten und die Übungen machen.

■ Lösungen lassen sich jederzeit mithilfe des Lösungsschlüssels kontrollieren.

■ Nachdem ein Fehler entdeckt wurde, lohnt es sich immer, die Erklärungen noch einmal genau anzuschauen.

■ Wenn alles „sitzt“, festigen die entsprechenden Tests den Lernerfolg.

INHALT

Einleitung

Die Zeiten

 1 Einfache Gegenwart

 2 Verlaufsform der Gegenwart

 3 Einfache Gegenwart – Verlaufsform der Gegenwart (1)

 4 Einfache Gegenwart – Verlaufsform der Gegenwart (2)

Test 1 Einfache und Verlaufsform der Gegenwart

 5 Einfache Vergangenheit

 6 Verlaufsform der Vergangenheit

 7 Present Perfect

 8 Present Perfect – Einfache Vergangenheit (1)

 9 Present Perfect mit „since“ und „for“

10 Present Perfect – Einfache Vergangenheit (2)

Test 2 Einfache Vergangenheit und Present Perfect

11 Verlaufsform des Present Perfect (1)

12 Verlaufsform des Present Perfect (2)

13 Vollendete Vergangenheit (Past Perfect)

14 Überblick: Verlaufsform und einfache Form

Test 3 Alle Vergangenheits- und Perfektformen

15 Zukunft (1): will

16 Zukunft (2): going to, Verlaufsform der Gegenwart, einfache Gegenwart

17 Zukunft (3): will + Verlaufsform, vollendete Zukunft

Test 4 Die Zukunft

Fragen

18 Fragen (1): Entscheidungsfragen und Kurzantworten

19 Fragen (2): wh-Fragen mit/ohne „do“, mit Präposition

20 Fragen (3): Frageanhängsel

Test 5 Fragen

Passiv

21 Das Passiv (1).

22 Das Passiv (2).

Modalverben

23 Modalverben (1): can

24 Modalverben (2): must

25 Modalverben (3): may, might, could

Test 6 Das Passiv

Test 7 Modalverben

Gerundium und Infinitiv

26 Gerundium (1): Verb + …ing

27 Gerundium (2): Präposition + …ing

28 Infinitiv

29 Objekt-Infinitiv-Konstruktion

30 used to – be/get used to

Test 8 Gerundium und Infinitiv

Nebensätze

31 Relativsätze (1)

32 Relativsätze (2)

33 Bedingungssätze I

34 Bedingungssätze II

35 Bedingungssätze III

Test 9 Bedingungssätze

Indirekte Rede

36 Indirekte Rede (1)

37 Indirekte Rede (2)

Reflexivpronomen und -verben

38 Reflexivpronomen und -verben

Test 10 Indirekte Rede

Test 11 Reflexivpronomen und -verben

Adjektive und Adverbien

39 Adjektive – Adverbien

40 Steigerung von Adjektiven und Adverbien

41 Stellung der Adverbien

Test 12 Adjektive und Adverbien

Nomen und Artikel

42 Nomen (1): nichtzählbare Nomen

43 Nomen (2): Einzahl und Mehrzahl

44 Der bestimmte Artikel „the“

45 Der unbestimmte Artikel „a/an“

Test 13 Nomen

Test 14 Artikel

Mengenangaben

46 some – any

47 much – many – a lot; each – every; most; none – nobody – nothing; enough

48 all – everybody – everything; both – the two – either – neither

Test 15 Mengenangaben

Typische Fehler

Grammatikalische Besonderheiten im amerikanischen Englisch

Schreibbesonderheiten

Index

Irregular Verbs (Unregelmäßige Verben)

1 Simple present

Einfache Gegenwart

Form

■

he/she/it mit -s

Ann loves music. She plays the piano. Ann liebt Musik. Sie spielt Klavier.

■

Verneinung mit don’t und doesn’t

I don’t work on Sundays. Sonntags arbeite ich nicht. Tom doesn’t drink coffee, only tea. Tom trinkt keinen Kaffee, nur Tee.

■

Fragen mit do und does

Do tourists spend much here? Geben Touristen hier viel Geld aus? When does school start? At nine? Wann beginnt die Schule? Um neun?

■

Kurzantworten mit do und does (+ not)

Do they know? – Yes, they do. / No, they don’t. Wissen sie es? – Ja./Nein. Does Ed eat meat? – Yes, he does. / No, he doesn’t. Isst Ed Fleisch? – Ja./Nein.

Gebrauch

■ Mit der einfachen Gegenwart beschreibt man einen Dauerzustand.

Feststehende Tatsachen

The sun goes down in the west. Die Sonne geht im Westen unter.

Gewohnheiten

I usually leave the house at 7.15. Ich verlasse das Haus meist um 7.15 Uhr.

Regelmäßige Vorgänge

Most shops open at 9. Die meisten Geschäfte machen um 9 auf.

Bräuche

In Spain people have dinner later. In Spanien isst man später zu Abend.

Berufsangaben

My cousin works for Microsoft. Meine Kusine arbeitet bei Microsoft.

Angaben zu Hobbys

My friend plays baseball. Mein Freund spielt Baseball.

Signalwörter

■

Ausdrücke der Häufigkeit

always, usually, normally, mostly, often, sometimes, rarely, hardly ever, never, every day, every morning, every time

■

Uhr- und Tageszeiten

at six o’clock, in the morning, at breakfast time, before school, after work

■

Wochentage, Monate, Jahreszeiten, Feste

on Monday(s), on weekdays, at the weekend, in June, in the summer, at Easter, before Christmas

■

Stellung: Ausdrücke der Häufigkeit (außer solchen mit every) stehen meist vor dem letzten Verbteil. Alle anderen (einschl. Ausdrücke mit every) stehen meist am Satzende.

 

 

I don’t often see Alan.

I see Ann every day / at lunch / on Monday.

Ein Signalwort kann nicht zwischen Verb und Objekt stehen!

 

I drink always a lot of water.

I always drink a lot of water.

 

I drink every day two litres.

I drink two litres every day.

Das Wichtigste in Kürze

■ he /she /it mit -s; Fragen/Verneinung mit einer Form von do

■ Häufigkeitsausdrücke (außer every …) vor dem Verb; kein Signalwort zwischen Verb und Objekt!

 One sentence has a mistake. Which sentence is correct?

 

a

I doesn’t like ice cream.

 

b

I don’t like ice cream.

1

a

He lives in Berlin.

 

b

He live in Berlin.

2

a

We don’t like football.

 

b

We not like football.

3

a

Where live you?

 

b

Where do you live?

4

a

What means ‘bicycle’?

 

b

What does ‘bicycle’ mean?

5

a

I always start work at 8 o’clock.

 

b

I start always work at 8 o’clock.

6

a

She doesn’t usually work at weekends.

 

b

She doesn’t work usually at weekends.

 Make negative sentences.

I come from Austria. I don’t come from Austria.

1 I normally go to bed before 10 o’clock.

2 This firm sells toys.

3 I go to work by train.

4 We usually have an English lesson on Tuesday.

5 My sisters live in Manchester.

Now ask questions.

Where / you / come from? Where do you come from?

 6 What time / you / go to bed?

 7 What / this firm / sell?

 8 How / you / go to work?

 9 When / you / usually have an English lesson?

10 Where / your sisters / live?

 Complete these dialogues with the verbs in the correct form.

A: I don’t understand this email. Can you help me?

B: I’m sorry. I don’t speak (not speak) Spanish.

1 

A:

Where does your sister live?

 

B:

She . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (live) in America.

2 

A:

Excuse me. Where is the post office?

 

B:

I’m sorry. I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .(not know).

3 

A:

Can we meet on Saturday morning?

 

B:

No, I’m afraid not. I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (always work) on Saturdays.

4 

A:

Let’s go to the cinema tomorrow.

 

B:

I’m sorry. I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (not have) time.

5 

A:

Would you like a ham sandwich?

 

B:

No, thanks. I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (not eat) meat.

6 

A:

Good morning. Can I speak to David, please?

 

B:

No, I’m afraid he . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (not work) here any more.

 Give short answers.

Do you live in Berlin? – No, I don’t.

1

Does Ann still work for IBM? –

 

No, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2

Do you have much snow here? –

 

Yes, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3

Do your children like school? –

 

No, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4

Does your brother travel a lot? –

 

Yes,. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5

Do you have time this evening? –

 

Yes, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

 Write questions for these answers.

A: Where do you live? B: We live in Dresden.

1 

A: When . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . work?

 

B: I usually start work at 8.30.

2 

A: How . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . to school?

 

B: Paul? He goes to school by bus.

3 

A: How many kids. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .?

 

B: They have two children.

4 

A: How often . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . tennis?

 

B: We play tennis once a week.

5 

A: What . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . at weekends?

 

B: At weekends? I often meet my friends.

2 Present progressive

Verlaufsform der Gegenwart

Form

■

Form von be + Verb mit Endung -ing*

Listen. Somebody is crying. Hör mal. Jemand weint.
Leave me alone. I’m working. Lass mich in Ruhe. Ich arbeite (gerade).

■

Verneinung: Form von be + not

You aren’t (= are not) listening. Du hörst nicht zu.
The bus isn’t (= is not) stopping. Der Bus hält nicht.

■

Fragebildung durch Umstellung

Ed is watching TV. Ed sieht (gerade) fern.
Is Ed watching TV? – Yes, he is. / No, he isn’t. Sieht Ed (gerade) fern? – Ja./Nein.

*Schreibbesonderheiten: siehe Seite 129

Gebrauch

■ Mit der Verlaufsform der Gegenwart beschreibt man ein momentanes Geschehen, das jetzt im Verlauf begriffen und noch nicht abgeschlossen ist, oder eine vorübergehende Situation.

Momentanes Geschehen

What are you doing? – I’m repairing this chair.
Was machst du (gerade)? – Ich repariere (gerade) diesen Stuhl.
Look! It’s snowing. Schau! Es schneit.

Vorübergehende Situation

I’m on a diet, so I’m eating a lot of salad at the moment.
Ich mache eine Diät, also esse ich zurzeit viel Salat.
Ann’s working in Berlin this week. Ann arbeitet diese Woche in Berlin.
Tom is learning Chinese. Tom lernt Chinesisch.

Signalwörter

■

Angaben für „jetzt“

now, at the moment, just, still

 

■

Angaben für nicht abgeschlossene Zeiträume

today, this week, this month, this year, this summer

■

Stellung: just und still stehen vor dem letzten Verbteil, andere Signalwörter am Satzanfang oder -ende.

 

 

I am just making the tea.

I’m not working at the moment / today.

Ein Signalwort kann nicht zwischen Verb und Objekt stehen!

 

I am finishing just my lunch.

I am just finishing my lunch.

 

We are eating today fish.

We are eating fish today.

Das Wichtigste in Kürze

■ Form von be + Verb mit Endung -ing

■ Die Handlung/Situation ist jetzt gerade im Verlauf begriffen / nicht abgeschlossen / vorübergehend

 One sentence has a mistake. Which sentence is correct?

 

a

What you are reading?

 

b

What are you reading?

1

a

Peter isn’t studying in Germany.

 

b

Peter is studying not in Germany.

2

a

We are today talking about the new project.

 

b

We are talking about the new project today.

3

a

I’m just finishing the report.

 

b

I’m finishing just the report.

4

a

Take your umbrella. It raining.

 

b

Take your umbrella. It’s raining.

5

a

Where you are going?

 

b

Where are you going?

6

a

This week are the children staying at home.

 

b

This week the children are staying at home.

 Make negative sentences.

I’m learning French.

I’m not learning French.

1 I’m working in Leipzig this week.

2 The children are watching a film.

3 The president is visiting Spain at the moment.

4 We are working on Saturday this week.

5 I’m learning English for fun.

Now ask questions.

What / you / learn?

What are you learning?

 6 Where / you / work this week?

 7 What / the children / watch?

 8 Which country / the president / visit?

 9 When / you / work this week?

10 Why / you / learn English?

 Complete these dialogues with the verbs in the correct form.

A: You can’t go out! You’re ill.

B: It’s all right. I’m going (go) to the doctor’s.

1

A:

What’s your brother doing now?

 

B:

He . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (study) in America.

2

A:

Hurry up or we’ll miss the bus!

 

B:

I’m sorry. I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (look for) my keys.

3

A:

Can we play tennis on Saturday morning?

 

B:

No, I’m afraid not. I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (work) on Saturdays this month.

4

A:

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (you/wait) for the bus?

 

B:

No. I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (wait) for a friend, but she is late.

 Give short answers.

Are you enjoying the party? –

No, I’m not.

1

Is Carol working this weekend? –

 

Yes, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2

Are you still learning French? –

 

Yes, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3

Is it still snowing? –

 

No, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4

Are you both going home now? –

 

Yes, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

 Write questions for these answers.

A: What is Pete studying?

B: Pete is studying Economics.

1

A: Why . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . French?

 

B: Joe? He’s learning it for fun.

2

A: Where . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . this week?

 

B: Jane? She’s working in Hull.

3

A: Who . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . for?

 

B: I’m waiting for Thomas.

4

A: What time . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .?

 

B: We’re meeting at 10 o’clock.

3 Simple present – Present progressive (1)

Einfache Gegenwart – Verlaufsform der Gegenwart (1)

Einfache Gegenwart: Dauerzustand

■ Mit der einfachen Gegenwart beschreibt man

1. regelmäßige und sich wiederholende Vorgänge, die zusammen eine bestimmte Situation bilden

2. Dauerzustände.

Feststehende Tatsachen:

I come from Germany.

Gewohnheiten:

I don’t eat much chocolate.

Regelmäßige Vorgänge:

The cinema shows a lot of foreign films.

Bräuche:

People don’t celebrate Christmas in Japan.

Berufsangaben:

She’s a writer. She writes detective stories.

Angaben zu Hobbys und Freizeitaktivitäten:

Don plays a lot of tennis.

Verlaufsform: Momentanes Geschehen

■ Mit der Verlaufsform beschreibt man

1. einen augenblicklichen Einzelvorgang, der im Verlauf begriffen und nicht abgeschlossen ist

2. eine vorübergehende Situation.

Augenblickliche Vorgänge:

Hello, Ann. I’m phoning from London.

What are you doing on the floor?

He isn’t reading. Look, his eyes are shut.

We’re waiting for Don. He has the key.

Vorübergehende Situationen:

Our neighbours are on holiday this week, so we’re looking after their cat.

The weather is so nice that I’m cycling to work this week.

Phil is playing a lot of tennis at the moment because he’s trying to get fit again.

Einfache Form und Verlaufsform im Vergleich

Ann works for Siemens in Munich.

→

She is working on a new project now.

I don’t usually enjoy parties.

→

But I’m enjoying this one.

It doesn’t snow here much.

→

But it’s snowing now.

At Tim’s school they learn two foreign languages.

→

Tim is learning French and Spanish.

I usually get up at six.

→

This week I’m getting up late. I’m on holiday.

Eine feste berufliche Situation wird immer mit der einfachen Gegenwart ausgedrückt; eine vorübergehende oder nicht abgeschlossene Lern- oder Ausbildungssituation mit der Verlaufsform.

Don works for VW. He designs cars.

→

Don’s daughter is a student. She is studying design. She is training to be a designer.

Das Wichtigste in Kürze

■ Einfache Gegenwart: Etwas geschieht in bestimmten Abständen = Dauersituation/Dauerzustand

■ Verlaufsform: Etwas ist jetzt gerade im Verlauf begriffen, nicht abgeschlossen, vorübergehend

 One sentence has a mistake. Which sentence is correct?

 

a

I’m coming from England. I was born in Bristol.

 

b

I come from England. I was born in Bristol.

1

a

This company makes computer chips.

 

b

This company is making computer chips.

2

a

We are saving to buy a new car.

 

b

We save to buy a new car.

3

a

My sister learns English for her job.

 

b

My sister is learning English for her job.

4

a

I often watch English films.

 

b

I’m often watching English films.

5

a

Their children never help at home.

 

b

Their children are never helping at home.

6

a

Helen is travelling a lot at the moment. b Helen travels a lot at the moment.

 What usually happens and what is happening today, this week …?

(usually) I / finish work at 5 o’clock

(this week) I / finish at 4 o’clock

I usually finish work at 5 o’clock. This week I’m finishing at 4 o’clock.

1 (usually) we / go to the supermarket on Fridays (this week) we / go on Saturday

2 (always) John / go to work by car (today) he / walk because his car’s at the garage

3 (often) the kids / visit their dad at the weekend (this weekend) they / stay at home

4 (this year) Jane / go to Australia for Christmas (sometimes) she / spend Christmas abroad

5 (this week) I / not work on Friday (never) I / work on Mondays, so that means I can have a long weekend

 Complete these dialogues. Put the verbs in the simple present or the present progessive.

1 

A:

Would you like to come to the cinema this evening?

 

B:

I’m sorry, I can’t. My sister …………………………….. (stay) with us at the moment.

 

A:

How long …………………………….. (she/stay)?

2 

A:

Hello, Petra! Where …………………………….. (you/go)?

 

B:

I…………………………….. (go) to my evening class. I …………………………….. (learn) Italian.

 

A:

Really? I …………………………….. (go) to an Italian class once a week too.

3 

A:

…………………………….. (you/normally go) on holiday in the summer?

 

B:

Yes, we …………………………….. (usually spend) a month in the south of France, but this year we …………………………….. (stay) here.

 

A:

Yes, this year we …………………………….. (not go) on holiday either.

4 

A:

Where …………………………….. (your brother/work)?

 

B:

He …………………………….. (work) for a big computer company. And your sister?

 

A:

She …………………………….. (not work) at the moment. She’s unemployed.

 Translate the following sentences.

1 Dieses Jahr fahren wir nicht in Urlaub, weil wir umziehen.

2 Heute schneit es viel. Normalerweise schneit es nicht so viel im März.

3 Mein Bruder spricht drei Sprachen. Jetzt lernt er eine vierte – Russisch.

4 Was machst du dieses Wochenende? Bleibst du zu Hause?

5 Heute Abend gehen wir in ein vegetarisches Restaurant, weil unsere Freunde kein Fleisch essen.

4 Simple present – Present progressive (2)

Einfache Gegenwart – Verlaufsform der Gegenwart (2)

Verben, die nicht in der Verlaufsform gebraucht werden

■ Verben, die keine Tätigkeit bezeichnen, werden nicht in der Verlaufsform gebraucht.

–

Verben des Brauchens, Wollens und Mögens

I need a drink. I want some water. I like water.

–

Verben des Meinens, Wissens, Glaubens

I think Ed is right, but I don’t know. I believe him.

–

Verben der Sinneswahrnehmung

Does that taste good? It smells funny.

–

Verben, die Eigenschaften und Zustände ausdrücken

This looks like Italian. What does it mean?

need brauchen

think glauben, meinen

see sehen

be sein

want wollen

know wissen, kennen

hear hören

have haben

wish wünschen

remember sich erinnern

feel fühlen, sich anfühlen

seem erscheinen

like mögen

understand verstehen

 

consist of bestehen aus

love lieben

believe glauben, meinen

smell riechen

mean bedeuten

hate hassen

realize erkennen, begreifen

taste schmecken

belong to gehören

prefer vorziehen

see verstehen

 

depend on abhängen von

Einige dieser Verben haben mehr als eine Bedeutung, d. h. sie bezeichnen in einer Bedeutung einen Zustand (keine Verlaufsform möglich), in einer anderen eine Tätigkeit (Verlaufsform möglich).

 

Zustand: Keine Verlaufsform

Tätigkeit: Verlaufsform

have

I have no time now. (haben)
Ann has a big family. (haben)
We have a big dog. (haben)
They have lots of money. (haben)
Tom has an awful neighbour. (haben)

I am having a bath/shower. (nehmen)
They are having lunch / a cup of tea. (essen/trinken)
We are having a nice time. (sich amüsieren)
They are having a party again. (eine Party feiern)
They are having an argument again. (sich streiten)

think

What does Don think? (meinen)
We think the flat is small. (meinen)

Quiet! He is thinking. (nachdenken)
We are thinking of/about moving. (sich überlegen)

see

Now I see where the hole is. Here. (sehen = mit den Augen sehen)
I see what you’re trying to say. (sehen = verstehen)

I am not seeing much of Jim at the moment. (sehen = treffen)
We’re seeing more online shopping than ever before. (sehen = erleben)

look

This building looks old. (aussehen)

Ann is looking out of the window. (schauen)

Das Wichtigste in Kürze

■ Keine Verlaufsform bei Verben, die keine Tätigkeit, sondern einen Zustand ausdrücken

■ Bei Verben mit mehreren Bedeutungen: Tätigkeit = Verlaufsform – Zustand = keine Verlaufsform

 One sentence has a mistake. Which sentence is correct?

 

a

This book looks interesting. – Yes, it’s really good.

 

b

This book is looking interesting. – Yes, it’s really good.

1

a

This wine tastes very strange.

 

b

This wine is tasting very strange.

2

a

What’s the matter? What do you think about?

 

b

What’s the matter? What are you thinking about?

3

a

I’m seeing Lynn this evening. It’s her birthday.

 

b

I see Lynn this evening. It’s her birthday.

4

a

You don’t seem very happy. Are you OK?

 

b

You aren’t seeming very happy. Are you OK?

5

a

Karen doesn’t want to go to the wedding.

 

b

Karen isn’t wanting to go to the wedding.

6

a

I’m sorry, Sue doesn’t have time at the moment.

 

b

I’m sorry, Sue isn’t having time at the moment.

 Complete these sentences with the correct form of the verb.

 

think

I’m thinking about our next holiday – it’ll be great!

 

 

I think we should book our flights soon.

1

look

What a fantastic garden you have! It . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . wonderful.

 

 

My wife loves flowers – she . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . at your roses at the moment.

2

see

Now I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . what the problem is – I’ll talk to Joe again.

 

 

I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . him this week – we’re on a course together.

3

think

I’m worried about my presentation. I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . it’s too long.

 

 

I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . of taking out the last part.

4

have

Listen, Sue and Jack . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . another argument.

 

 

They . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . so many problems.

 Complete these dialogues. Put the verbs in the simple present or the present progressive.

1

A:

What . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (you/think)? Should we buy the red sofa or the blue one?

 

B:

I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (prefer) the red one, but it is too expensive.

2

A:

What . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (‘ugli’/mean)? I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (not understand) this sentence.

 

B:

I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (not know), but I (think) it’s a kind of fruit.

3

A:

Your sister . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (not seem) very happy at the moment. Is she OK?

 

B:

Yes, she’s just tired. I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (see) her this evening to talk about a holiday. We . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (think about) a camping holiday in France.

4

A:

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (you/remember) what time we are meeting Carol and Steve?

 

B:

I’m not sure. I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (have) lunch with Carol today. I’ll ask her.

5

A:

I’m going shopping . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (you/need) anything?

 

B:

I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (just think). No, I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (not think) so, thanks.

 Translate the following sentences.

1 Es tut mir leid. Ich habe jetzt keine Zeit. Ich esse gerade zu Mittag.

2 Ich denke über Anns Frage nach. Ich denke, wir brauchen mehr Zeit.

3 Siehst du deinen Bruder heute Abend? – Es hängt von meiner Arbeit ab.

4 Warum schaust du dieses Auto an? – Weil es so toll aussieht. Aber ich meine, es ist zu teuer.

5 Frühstückt Tom noch? – Nein, ich glaube, er ist fertig. Das bedeutet, wir können gehen.

1 Simple present and present progressive

Einfache und Verlaufsform der Gegenwart

 Complete with the verbs in the correct form.

Simple present

 1 Joe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .(watch) a lot of sport on TV, but he . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (never do) any sport.

 2 We . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (not usually meet) very early because Tom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (not have) time before 7.30 p.m.

 3 Julie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (always try) to leave work before 6.00, but she . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (often finish) work later.

 4 I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (not have) a very big flat, but it . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .(have) a nice balcony.

 5 This bus only . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (go) to the zoo, it . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (not go) to the airport.

Present progressive

 6 We . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (work) very hard at the moment and we . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (make) good progress.

 7 It . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (not rain) any more, so we . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (go) for a walk now.

 8 I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (stay) in a wonderful hotel. I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (really enjoy) my holiday.

 9 Matthew . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (still travel) round Uruguay, but he . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (already plan) his next holiday!

10 Maria and Simon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (both learn) Spanish. They . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (sit) in their Spanish class right now.

 Complete with the correct form – simple present or present progressive.

1

A:

It . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (snow) here. What’s the weather like there?

 

B:

The sun . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (shine), but it is very cold.

2

A:

Which country . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (your friend/come) from? She . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (speak) very good English.

 

B:

Bulgaria. She . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (study) English – that’s why she . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (stay) with us for a month.

3

A:

What . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (you/do) this evening? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (you/have) time to meet?

 

B:

Sure. We . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (go) to the cinema. Tim . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (come) too. Would you like to come?

4

A:

How often . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (your sister/visit) you?

 

B:

She . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (often spend) Christmas with us. And we . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (sometimes meet) on our birthdays.

5

A:

What time . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (you usually/finish) sport on Saturdays?

 

B:

At 7.30, but I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (not go) today, so we can meet earlier.

 Circle the right answer.

1 I … Italian food.

A am liking

B is liking

C like

D likes

2 … in Maidenhead?

A Does this train stops

B Do this train stop

C Does this train stop

D Stops this train

3 Peter is ‘green’. He has no car and ….

A doesn’t drives

B isn’t driving

C doesn’t drive

D don’t drive

4 Andrew has a new Portuguese girlfriend and … some Portuguese.

A are learning

B does learn

C is learning

D learns

5 What …? – I’m a teacher at an adult education college.

A are you doing

B do you

C do you do

D does you do

 Underline the correct form.

 1 I am not seeing / don’t see what the problem is.

 2 You met Ms Topham once at a conference. Aren’t you remembering? / Don’t you remember?

 3 I’m sorry, but I am not thinking / don’t think this is a very good idea.

 4 Everything is seeming / seems quiet at the moment.

 5 We are thinking about / think about moving to a bigger flat.

 6 I am having / have a party this evening.

 7 Anna is having / has no children – just three cats.

 8 What are we doing this afternoon? – It is depending / depends on the weather.

 9 How is your holiday? – We are having / have a great time, thanks.

10 I’m sorry, I’m not understanding / I don’t understand what he’s saying.

 Complete with the correct form of the verb.

 1 Raymond . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (like) his new football trainer.

 2 Hugh . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (not enjoy) the party because his ex girlfriend is here too.

 3 Sorry, Tina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (speak) on the other line. Can she call you back?

 4 This fruit is interesting. It . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (taste) a bit like a kiwi.

 5 They . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (still think about) what they should do.

 6 I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .(realize) now that I was wrong.

 7 Can you help me with this text? What . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (this phrase/mean)?

 8 Why . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (you all/look at) me like that?

 9 What . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (you usually/do) in a situation like this?

10 Where is everybody? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (they/take) their lunch break?