Путь Михаила Васильевича Ломоносова в науку
Фридрих Науманн
Опубликовано в 2016 году E-SIGHTS PUBLISHING
E-SIGHTS PUBLISHING
Д-р Йорг Науманн
Альтендорфер штрасе 61
09113 Хемниц
Германия
Сайт издательства: E-SIGHTS PUBLISHING
Сайт издаательства к книге: Путь Михаила Васильевича Ломоносова в науку
Об ошибках сообщайте пожалуйста jn@e-sights-publishing.de.
Издатель: E-SIGHTS PUBLISHING
Перевод: Нина Райхель
Лекторат: Елена Роз
Реализация: Д-р Йорг Науманн
Дизайн обложки: Ерика Янсен, jansen.lange GRAFIKdesign
Копираит © 2015 Фридрих Науманн
Все права защищены. Эта публикация или части публикации не может быть передана в любой форме или любыми средствами, электронными или механическими, включая фотокопирование, запись или системы хранения и поиска информации, без предварительного письменного разрешения издателя.
ИСБН: 978-3-945189-43-6
Связи между Фрайбергом и Санкт-Петербургом опираются на давние традиции. Началом их было поступление на русскую службу саксонских горняков и металлургов, которые предоставили в распоряжение росскийского государства свои глубокие специальные познания. Объясняется это тем, что Россия по сравнению с передовыми странами Западной Европы в то время отставала в своём экономическом и научном развитии, но приняла твёрдое решение в будущем выступать в качестве активного фактора власти.
В скором времени последовал организованный обмен специалистами, научными работниками и студентами в соответствии с программой царя Петра I (1672–1725) последовательно и планомерно реформировать науку и культуру великой страны и подвести их к общеевропейским стандартам.
Уже в 1697 году он обратился к учёному-энциклопедисту Готтфриду Вильгельму Лейбницу (1646–1716) с просьбой разработать памятную записку об организации научных исследований. Она содержала прежде всего план основания Академии наук. И в последующие годы Лейбниц неустанно борется за развитие науки и техники, а так же за улучшение системы образования и экономических условий. Он хочет лучше «сделать много хорошего у русских, чем мало у немцев или других европейцев». Россия была тогда еще tabula rasa (чистым листом), но царь для него был Grand Homme (великий человек) или héros (герой) – человек, который соединил в себе мудрость и власть самым причудливым образом. Соответственно обширным был и план развития наук и искусств, к которому относилось не только образование соответствующих образовательных заведений, библиотек, типографий, книжных лавок, научных коллекций, но и основание общих и высших учебных заведений.
На этой основе, а так же через развитие сельского хозяйства, горного дела, ремёсел, посредством проложения каналов, путей сообщения, осушения заболоченных территорий, страна должна была получить всё то, чего ей не доставало. И не только это – Россия должна была стать посредником между Западом и Востоком и, творчески развивая способности «давать» и «брать», достичь полного расцвета всех своих возможностей: „Paulatim quidguid intermedium est ad meliorem vitae rationem traductur“.
Наряду с многочисленными памятными записками, вышедшими из-под пера Лейбница, его личные встречи в 1711 году в Торгау, а так же в 1712 году в Карлсбаде (Карловы Вары), Теплитце, Дрездене и, наконец, в последний раз в 1716 году в Пирмонте оказались весьма полезными, да так, что совет «учредить для России почтенную, достойную упоминания коллегию», которая переняла бы руководство школами, искусствами и наукой вскоре принял зримые очертания. Уже в 1817 году Петр I в рамках одной из резолюций принимает решение основать Академию. И уже во втором указе говориться: «Теперь нужно изыскать среди русских тех, которые способные есть и охоту к этому имеют», т.е. могли быть приглашены для работы в Академии.
Для реализации этих намерений сначала ориентируются на академии в Лондоне, Париже и Берлине, но скоро работают над своими собственными структурами. При этом оказались полезными связи с марбургским учёным Христианом ВольфомЛаурентия БлументростаМихаил Васильевич Ломоносов