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Sinnkonstruktionen und offenes Experimentieren im Physikunterricht


Sinnkonstruktionen und offenes Experimentieren im Physikunterricht

Eine qualitative Studie
Studien zur Bildungsgangforschung, Band 36 1. Aufl.

von: Andreas Gedaschko

26,99 €

Verlag: Verlag Barbara Budrich
Format: PDF
Veröffentl.: 15.12.2014
ISBN/EAN: 9783847404675
Sprache: deutsch
Anzahl Seiten: 257

Dieses eBook erhalten Sie ohne Kopierschutz.

Beschreibungen

Kann Physikunterricht "sinnvoll" sein? Nur wenn Schüler wissen, warum es "Sinn" hat, etwas zu lernen, können allgemeine Lerngegenstände und individuelle Lernprozesse ein gelingendes Ganzes ergeben. Andreas Gedaschkos Untersuchung zur Wahrnehmung, Konstruktion und Verarbeitung des offenen Experimentierens durch SchülerInnen eines Hamburger Gymnasiums zeigt am Beispiel einer Unterrichtseinheit zum Winkelheber auf, wie offenes Experimentieren im Physikunterricht dazu beitragen kann, "Sinn" zu konstruieren.
Andreas Gedaschko, Studienrat eines Hamburger Gymnasiums

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